1、课堂调控要得法，还需教师不断学习钻研、归纳总结。一看你是否有足够知识素养，对学生感兴趣的事物如数家珍。二则看你整个课堂驾驭能力。
2、再有便是作为教师最基本的技能要求了，如你的板书、你的口头表达能力、你的体态神情等。一个品格高尚的教师往往在学生心中有很高的威望，比如“知错必改”、“明辨是非”，“体贴学生”、“讲究卫生”、“举止文明”等这些看似与课堂教学并无关系或关系不大的因素，教师若注意到了，却能对学生起到潜移默化的影响。正所谓“学高为师，身正为范”。
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