1、比较记忆法
比较记忆法是一种根据字的间架结构相近或字音相同、相近来归类、对比而记忆的方法。
例如“跑”“抱”“袍”“炮”这四个字,字形、字音相近,容易混淆,若归类、比较后,可编成顺口溜加以区分。如“有足就是跑,有手就是抱,有衣就是袍,有火就是炮”。
再比如戌、戍、戊、戎这四个字,字音虽然各异,但是字形实在很难分得清。一个小学生根据它们的读音和形体差异,总结出了一个顺口溜:横戌点戍戊中空,一横一撇就是戎。这样一来,他自己不但能分清读音,而且能准确写出每个字。别的同学总是在这几个字上出差错,可是他每次都能正确地按要求填写。后来他把这个顺口溜在班上公布,全班同学都知道了藏在字里的秘密,全班几乎没有人再犯这样的错误。
2、形象记忆法
低年级学生记忆主要靠形象思维,因此可通过具体形象来帮助记忆。
如弯可记成为一点一横长,两竖在中央。一边一个点,弓字在下边,学生一背歌诀,就想起了这个字。亮--一点一横长,口字在中央,下面秃宝盖,几字最下方。学习爱字,学生把它拆成爫、冖、友,然后配上儿歌爪字头,秃宝盖,小朋友,真可爱。又如瓜可用形象记忆,包围结构的两撇和一捺表示瓜藤和叶子,中间的部分表示藤上结的瓜。
再如休息的休,有的小学生是这样理解的:一个人挨着一棵树(木),就是在休息。比如位置的位,有个小学生说:位字我是这样记的:一个人立在哪里哪里就是他的位置。亻和立都是学生已学的知识,利用旧知识来学新知识,一个能巩固旧知识,也能加深新知识的印象,还能提高学生的学习兴趣。
3、图解记忆法
即根据字义或形象,用图解来帮助记忆。
如聪字,怎样才算聪?耳朵(耳)要听,眼睛(总)要看,嘴巴(口)要念,心里(心)要想,这样才算是聪。
4、部件记忆法
可以把一个较复杂的字拆散为几个单独的字来记忆。
如赢字可拆为亡口月贝凡;腐字可拆为广付肉等。这类字有:蹲、膊、冀……形声字一般由几个部件成,可以分析其字形,把它拆成几部分来组合记忆。如爸由父字头和巴组成;妈由女字旁和马字组成。
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